留学专栏 | 美国留学准备三板斧:学业、标化、课外活动
蓓蓓老师2020-03-20



美国名校录取学生,重点看三大方面10个要素。其一为学业表现,包括:中学成绩,班级/年级排名,学校评估报告,教师推荐。其二为标准化考试成绩(托福,SAT等)。其三为课外表现:课外活动,义务志愿活动,个性特点,特殊才能,申请文书。


首先给大家看几个雷达图,是美国大学官方公布的对于学生的不同能力的考察力度和看重程度。





大家通过三张图可以看到,每个学校还是有一定的区别的。耶鲁大学对学生十个维度的要求都是极高的,康奈尔相对不那么看重年级排名,学生性格特点和志愿活动,伯克利对于GPA平均分,学校评估报告和申请文书更为重视。


我们来看看美国大学招生官综合反馈影响大学录取的因素排名,每个因素后面有个百分比,意思是多少招生官认为此项是非常重要的。


Grades in college-prep classes,84%

Strength of a teenager's curriculum,68%

Admission test scores (ACT, SAT),59%

Essay or writing sample,25%

Counselor recommendation,19%

Class rank,19%

Teacher recommendation,16.5%

Subject test scores (AP, IB),7%

Portfolio, 6 percent- Interview,6%

SAT II scores,5%

Extracurricular activities,5%

State grad exam scores,4%

Work,2%


排在前三名的是大学预备课程成绩(9-12年级平均分,尤其以1011年级为重),课程强度和难度,入学标准化考试如SATACT


接下来是文书写作,升学顾问(公立学校没有,往往由班主任完成;国际学校有)推荐,年级排名,任课教师推荐。


如果这样看来,还是学业和标化考试最重要,貌似课外活动不重要,但真的是这样吗?


从一般情况下来说,这个排名是极具价值的,它告诉了我们,在招生官眼里,如果你的中学成绩不好,英语考试又比较差的话,即便文书天花乱坠、活动眼花缭乱,对于录取来说也只有30%左右的价值,学业和标化弱,是不能靠课外来弥补的。


不知道大家注意到没有,其实本来APIB考试在美国学校里貌似是不太重要的,只是中学课程以外的补充,但是为什么无论美高的学生还是国内高中的学生,都在努力的考AP呢?这是因为AP考试间接的跟第二重要指标——课程难度相关。


所以有很多学生甚至家长都觉得:既然我要出国了,那么就把托福SAT等英语考试过关了就行呗,中学成绩不重要啊~这种想法大错特错。中学成绩和课程难度是招生官最看重的两样指标,因为这两项直接反映了学生的学习能力!


其实以往美国学生学习和通过AP统考,主要是为了省钱,因为APadvanced placement)叫做大学先修课,如果统考通过,在美国很多大学可以免修相应科目入门101课程,直接获得学分,这就可以省下几个学分的学费


插一句,美国私立大学学分很贵,一个学分一千多刀,如果考2AP4个学分,就能节约五六千刀。前提是这所大学是学分制。有些大学比如哥伦比亚大学,不实行学分制而实行学年固定学费制,学生就算考了10AP,也不会减一毛钱学费。


而现在国内的学生纷纷拼命考AP,是为了间接的体现自己修习更高难度课程的能力,同时也为了增加自己中学成绩单的可信度。


排名录取因素第一的高中成绩——国内中学成绩单造假现象严重;排名第二课程难度——这一项是由counselor来填写的,而公立学校没有counselor这个角色,班主任一般直接授权学生自己填,很多学生会在课程难度那一栏选择most demanding最高级别的选项,一通乱填。


也就意味这对于在国内读公立高中的学生来说,最重要的两大因素都丧失了参考意义,这时候就需要搬出其它救兵来证明自己的学习能力、学习高难度课程的能力。于是乎,中国国内AP考生满坑满谷,参加名校夏校蔚然成风。两大原因:一来拜诚信下降所赐,二来Peer Pressure同侪压力山大,别人考了你不考,你就是分母。


中学学业之后,我们稍微来谈谈第二板斧标化考试,大家都在死去活来的把托福考到110以上,SAT(老SAT)考到2300以上,对此我已经不想多说,水涨船高,都是自己挖坑自己跳。分数没到,竞争处于劣势已是事实。我们经常说某某学校是分控校,标化没到一定分数基本上录取无望。这是个糟心的话题,应试太过于严重,以至于这两年的作弊现象频出,此处略过不谈。


第三板斧是课外活动,包括但不限于社团俱乐部、兴趣特长、义工活动、打工经历、旅行游历、文体活动等。


本来课外的重要性不算特别高,但是当前面的各项因素,学生都逐渐趋同的时候,课外活动的价值就开始凸显了。


换句话说,都是好学生,来自好学校,全A生,SAT2300以上,老师一片溢美之词,那怎么取舍?这时候就通过文书和课外活动列表及描述来展现学生的性格、志趣、领导力、责任感、专注度等等相对虚化的品质。


所以课外活动宜长不宜短,宜精不宜泛,宜真心乐在其中不宜强按牛头,最好的状态是孩子喜欢,愿意长期参与,并且擅于此道事半功倍,同时于人于己都有利,这是理想状态。



最后来说说学业、标化、课外这三板斧对应不同排名学校的要求

TOP15

TOP 30

TOP 50

TOP 100

GPA

4.0

3.8

3.5

3.2

TOEFL

110+

106+

94

80

SAT

2300

2150

1800



这个不是官方数据,不算绝对准确,但对中国国内申请美国大学的孩子来说,适用度90%以上。

不排除每年有高分进低排名学校,以及低分进顶尖学校的outlier,但不具备参考和对照意义。


所以我们建议大家尽早从学生高中学业、托福SAT考试、课外活动这三方面入手,早做规划和准备,把有限的时间更好的利用,提升效率。


我一直主张“3³留学规划的理念:即用3年的时间准备,通过家长、学生、升学指导老师三方合力、在学业、标化、课外三项上充分准备,实现更好更合理的升学目标。

今天的分享就到这里!谢谢!





~~~教育专栏特约撰稿人~~~




瑞铂首席教育顾问 王蓓蓓

盖普国际教育 创始人

哲学学士,工商管理硕士

曾就读于美国南加州大学,中欧国际工商学院

3³升学论创立者,曾任某留学上市公司分公司总经理,国内最早的美国名校申请方案——“精英计划创始人,深谙长线规划精髓,人称升学指导技术控

14余年留学行业经验,亲自指导留学申请成功案例200余人、桃李遍及耶鲁、斯坦福、牛津、哥大、达特茅斯、宾大、约翰霍普金斯、伯克利等顶尖名校。带领美高团队收获HotchkissChoate Rosemary HallPeddieBlairSuffieldTabor等多所美国优质高中录取。



她擅长并能提供咨询预约的服务包括:

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图文版权经原作者授权,请勿商用 编辑:Ferrara




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